Überprüfung der öffentlichen Verwaltung und des Managements

Abstrakt

Wenn Case Wettbewerbsvorteile schafft

Mohammad Rafiqul Islam Talukdar*

Wenn Akademiker über die Fallstudienmethode des Lehrens sprechen, klingt das großartig. Die meisten der führenden Business Schools der
Welt haben die Fallstudienmethode des Lernens und Lehrens übernommen. Auch die übrigen Business Schools schätzen die
Ergebnisse einer solchen pädagogischen Einstellung. In Wirklichkeit gibt es einige tief verwurzelte Herausforderungen in Bezug auf die Fallstudienmethode
des Lehrens. So ist beispielsweise die Literatur zur Fallstudienmethode-Pädagogik und zum Verfassen eines soliden Lehr- oder
Business Case sehr begrenzt und veraltet. Zweitens haben viele der Business Schools die Fallstudienmethode
des Lehrens theoretisch übernommen, aber in der Praxis verfügen sie entweder über wenige ausgebildete Lehrkräfte für die Fallstudienmethode der
Ausbildung oder sie investieren im Vergleich zu den gesetzten Erwartungen wenig in den Aufbau der Lehrkräftekapazitäten in diesem Bereich.
Drittens sind die meisten der verfügbaren Business Cases langweilig und schaffen es nicht, entweder überzeugende Perspektiven aufzubauen oder
erhebliche Aufmerksamkeit für den Unterricht zu gewinnen. Dies ist jedoch nicht der Schwerpunkt des Konzeptpapiers, sondern die fundierte Realität
bei der Entwicklung desselben. Der Schwerpunkt des aktuellen Rundpapiers liegt auf