Deeva Berera und Kimberly M Thompson
Das Wissen von Ärzten und ihre Unterstützung von Impfungen beeinflussen die Entscheidung von Patienten, sich impfen zu lassen, erheblich, und medizinische Fakultäten können Impfwissen und eine positive Einstellung gegenüber Impfungen fördern. Wir wollten einen Basiswert für das Wissen, die Einstellungen und das Verhalten von Medizinstudenten in Bezug auf Impfungen ermitteln, um Wissenslücken zu identifizieren, gemeinsame Themen in den Überzeugungen der Studenten zu charakterisieren und den Bedarf an Aufklärungsmaßnahmen zum Thema Impfungen festzustellen. Wir haben einen Fragebogen zur Umfrage an Medizinstudenten im zweiten, dritten und vierten Jahr der University of Central Florida, College of Medicine, verteilt, um das Wissen, die Einstellungen und das Verhalten von Medizinstudenten gegenüber Impfungen zu ermitteln. Wir befragten die Studenten innerhalb der ersten zwei Wochen nach Beginn ihres jeweiligen Studienjahres. Wir fanden heraus, dass der Wissensstand der Studenten signifikant mit dem Jahr und der Erfahrung mit der Durchführung von Impfungen korrelierte. Wir schätzten die durchschnittlichen Wissenswerte für Studenten im zweiten, dritten und vierten Jahr auf 55 % (SD 13), 65 % (SD 13) bzw. 74 % (SD 10). Die Studenten äußerten eine positive und unterstützende Einstellung und Verhaltensweise gegenüber Impfungen. Unsere Ergebnisse zeigen, dass das Vertrauen in die Aufklärung von Patienten und Einzelpersonen in Bezug auf Impfungen gering ist. 40 % der Studenten geben an, dass sie sich wohl dabei fühlen, Fragen von Patienten oder Eltern zu Impfungen zu beantworten, und 29 % geben an, dass sie im Medizinstudium eine angemessene Aufklärung über Impfungen erhalten haben. Diese Studie bietet eine Grundlage für die Entwicklung einer umfassenden Aufklärung über Impfungen für Medizinstudenten. In weiteren Studien sollte die Umfrage auf andere medizinische Einrichtungen ausgeweitet werden, um die Entwicklung von Impfkompetenzen für alle US-amerikanischen Medizinstudenten zu unterstützen und eine Bildungsmaßnahme zu entwickeln, um die von uns festgestellten Wissenslücken zu schließen.