Zeitschrift für klinische Forschung und Bioethik

Abstrakt

Wissen, Einstellungen und Praktiken der Bioethik unter Ärzten in einem staatlichen Lehrkrankenhaus der tertiären Versorgung in Indien

Misbahuddin Mohammad, Farida Ahmad, Syed Z Rahman, Varun Gupta

Die Teilnahme menschlicher Versuchspersonen an der medizinischen Forschung hat oft ethische Bedenken aufgeworfen. Nach der Ausbeutung durch die Nazis wurden verschiedene Richtlinien und Erklärungen erstellt, aber noch immer wird von unethischem Verhalten von Gesundheitsfachkräften berichtet. Nach dem Abschluss und dem Eintritt in die Praxis wird man plötzlich mit Herausforderungen konfrontiert, was es schwierig macht, Entscheidungen zu treffen, was eine Lücke in der traditionellen medizinischen Ausbildung zeigt. Es gibt Debatten über die Aufnahme praktischer Ethik in die medizinischen Lehrpläne. Die vorliegende Studie bewertet das Wissen, die Einstellung und die Praktiken der Gesundheitsethik unter Ärzten in einem staatlichen Lehrkrankenhaus. Ein selbst ausgefüllter strukturierter Fragebogen wurde entwickelt, getestet und verteilt (n = 172). Lehrpersonal und Assistenzärzte wurden mithilfe des Chi-Quadrat-Tests verglichen, und die Antworten der Assistenzärzte in verschiedenen Jahren der Assistenzzeit wurden mithilfe des Chi-Quadrat-Tests und anschließend des Tau-C-Tests von Kendall verglichen, um Korrelationen festzustellen. Das Lehrpersonal war sich der Richtlinien stärker bewusst. Etwa 77,8 % des Lehrpersonals und 48,5 % der Assistenzärzte kannten das Institutional Ethical Committee (IEC), und etwa 37,5 % des Lehrpersonals und 23,5 % der Assistenzärzte waren mit dem IEC zufrieden. Die Fakultät stieß häufiger auf ethische Probleme (62,5 % vs. 45,5 %) als die Assistenzärzte. Die Wissensquellen zur Bioethik waren vielfältig. Die Lehrveranstaltungen der Fakultät waren keine bevorzugte Lernmethode (8,8 %). Die bevorzugte Beratungsmethode bei Problemen war ein Kollege. Einige Assistenzärzte hatten ethische Probleme bei Veröffentlichungen. Alle Fakultätsmitglieder und 94,1 % der Assistenzärzte hatten das Bedürfnis nach Weiterbildung in Bioethik. Es gab eine negative Korrelation (-0,3, p<0,001) zwischen der Häufigkeit ethischer Probleme und der Assistenzzeit. Es besteht dringender Bedarf, eine formelle Ausbildung in praktischer Ethik einzuführen und das Lernen in der Fakultät interessanter zu gestalten.