Zeitschrift für klinische Forschung und Bioethik

Abstrakt

Wissen und Wahrnehmung von Studierenden in Bezug auf Publikationsethik: Eine vergleichende Studie in zwei akademischen Settings

Shayesteh Jahanfar*, Mitra Molaeinezhad und Dzalila Izzat

Einleitung: Die Publikationsethik ist für Akademiker und Studenten gleichermaßen ein ständiges Anliegen, da die Tätigkeit als Autor wichtige akademische, soziale und finanzielle Auswirkungen hat. Die Wahrnehmung von Akademikern in Bezug auf Fragen der Publikationsethik ist jedoch unklar und häufig Konfliktquelle.
Ziel: Ziel dieser Studie war es, die Wahrnehmung von Studenten in Bezug auf die Publikationsethik an zwei medizinischen Universitäten zu untersuchen und zu vergleichen.
Methode: Die Zielpopulation wurde aus zwei akademischen Umgebungen ausgewählt (Universität Isfahan, n=279, Universität Kuala Lumpur, n=216). Die Probanden wurden gebeten, im Rahmen einer Querschnittsstudie einen Standardfragebogen auszufüllen, um ihre Wahrnehmung der Publikationsethik zu testen. Es wurde eine einfache Zufallsstichprobe verwendet. Ein p-Wert von 0,05 wurde als signifikant erachtet.
Ergebnis: Das Ergebnis legt nahe, dass Studenten aus Isfahan im Vergleich zu Studenten der Universität Kuala Lumpur über ein höheres Wissensniveau in drei Bereichen verfügen: Publikationsethik (P=0,001), Finanzierung (P=0,001) und Autorschaft (P=0,005). Es wurde kein signifikanter Unterschied zwischen den beiden Gruppen in Bezug auf die Berichterstattung des Ergebnisses festgestellt (P=0,438). Schlussfolgerung: Eine Schulung der Studenten in Publikationsethik ist notwendig, um akademische Enttäuschungen und Konflikte zu vermeiden. Es wird empfohlen, eine formelle Schulung in die medizinischen Lehrpläne aufzunehmen und Publikationsethik an den Universitäten zu praktizieren.