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Abstrakt
Wirksamkeit der Simulation für das kritische Denken der Schüler und finanzielle Einschränkungen in Entwicklungsländern
Anila Naz Ali Sher* Tanseer Ahmed und Akhtar Ali
In diesem Übersichtsartikel werden die Eigenschaften der Simulation als Lehrstrategie sowie als Bewertungsinstrument und ihre Verwendbarkeit zur Verbesserung des kritischen Denkens bei Krankenpflegeschülern erörtert. „Simulation ist eine „Technik“, keine Technologie, die sich auf die Schaffung realer Situationen konzentriert, damit die Schüler in einer sicheren Umgebung üben oder Fähigkeiten erwerben können.“ Ebenso ist kritisches Denken eine geschickte Anwendung von Wissen zur Beurteilung und Bewertung komplexer Themen oder Probleme. „Die Wirkung von Simulationskursmaterial auf das kritische Denken bei Krankenpflegeschülern: Multisite-Vorher-Nachher-Studie“ hat sich entschieden, eine Plattform für die Diskussion zu schaffen.
Der Zweck dieser Studie bestand darin, die Wirkung einer integrierten Kinderkrankenpflegesimulation, die in einem Praktikum verwendet wurde, auf das kritische Denken der Studenten zu bewerten und die Auswirkungen der Anzahl der Simulationsbelastungen auf das kritische Denken in einer Multisite-Umgebung in drei verschiedenen Krankenpflegeschulen zu ermitteln.
Das Ziel der Studie bestand darin, die Auswirkungen von Simulationskursen auf das kritische Denken von Krankenpflegeschülern zu erforschen und zu untersuchen.