Abstrakt

Beeinflussen Ereignisse an einem Tag die Wahrnehmung des Stotterns an den darauffolgenden Tagen?

Reza Yezdi

Es ist wichtig, die Auswirkungen von Behandlungen auf die Sprachpathologie und medizinische Probleme im Allgemeinen zu dokumentieren. Die Wirkungsforschung zum Stottern hat sich meist entweder auf Veränderungen der visuellen Symptome [1-4] oder auf subjektive Veränderungen des Verhaltens [5-8] konzentriert. Obwohl es wichtig ist, beide Bereiche zu untersuchen [9], müssen auch andere Ergebnisse untersucht werden. Yaruss schlug vor, dass ein Faktor, der die Wirkung der Behandlung beeinflussen kann, die unterschiedlichen Erfahrungen von Menschen sind, die während der Behandlung und in ihrem Leben insgesamt stottern [10]. Ein Beispiel für solche Erfahrungen ist die subjektive Studie von Hearne, Packman, Onslow und Quine über Stottern in der Kindheit; in dieser Studie gaben zwei Teilnehmer an, dass ihr festes Netzwerk von Freunden sie vor dem Stottern durch andere schützte [11]. Die Teilnehmer erklärten außerdem, dass Gruppentherapie einer Einzeltherapie vorzuziehen sei, da die Zusammenarbeit mit anderen Menschen, die mit ähnlichen Problemen zu tun haben, förderlich sei und dies nur die Spitze des Eisbergs sei, die eng mit der aktuellen Realität verbunden sei. Erickson und Block beschrieben, wie Jugendliche mit Lernschwierigkeiten ihre eigene Lernfähigkeit als unterdurchschnittlich einschätzten, Angst davor zeigten, mit anderen zu sprechen, und mehr Druck und Mobbing erlebten als enge Freunde [12]. Dies steht im Einklang mit der Forschung von Blood and Blood, die ebenfalls herausfanden, dass Jugendliche mit Lernschwierigkeiten sich selbst als weniger kommunikationsfähig einschätzten als ihre engen Freunde und einem höheren Risiko ausgesetzt waren, Mobbing zu erleben [13]. Während es offensichtlich erscheint, dass solche unterschiedlichen Erfahrungen die Behandlungsergebnisse beeinflussen können, stellt sich die Frage, wie solche Auswirkungen gemessen werden können. Das Thema der Messung der Auswirkungen unterschiedlicher Erfahrungen auf die Behandlungsergebnisse wurde in verwandten Gesundheitsbereichen wie Stressstörungen untersucht [14-17]. In der Forschung zu Stressstörungen bestand eine Methode darin, zu ermitteln, wie wichtige Lebensereignisse Stressgefühle beeinflussen. Eine Studie zeigte, dass solche Lebensereignisse zwar die Angstgefühle beeinflussten, aber nur für einen kleinen Teil der Veränderung der erkennbaren stressbedingten Symptome verantwortlich waren [17]. Eine andere Methode konzentrierte sich auf die kleineren Lebensereignisse und untersuchte, ob Schwankungen dieser mit der Angst einer Person im täglichen Leben zusammenhängen [16]. Studien haben gezeigt, dass die Schwankungen dieser kleineren täglichen Ereignisse bessere Indikatoren für Angstgefühle, psychische Schmerzen und negative Stimmung sind als bedeutende Lebensereignisse [14,15,17,18]. Brantley et al. entwickelten den Daily Stress Stock (DSI), ein standardisiertes, gültiges und zuverlässiges 58-Punkte-Selbstberichtsinstrument für Erwachsene, um die Auswirkungen kleinerer täglicher stressiger Ereignisse auf das Leben einer Person zu bewerten. Indem man Ereignisse berücksichtigt, die man in den letzten 24 Stunden erlebt hat,der Befragte bewertet die Unannehmlichkeit des Ereignisses auf einer 7-stufigen Likert-Skala (1 = „passierte, war aber nicht unangenehm“ bis 7 = „hat mich beunruhigt“). Blood, Wertz, Blood, Bennett und Simpson berichteten über den offensichtlichen Alltagsstress bei stotternden Erwachsenen und verglichen ihn mit Erwachsenen, die nicht stotterten [19]. Neben emotionalen und objektiven Schätzungen der Schwere des Stotterns schätzten Blood et al. [19] den Lebensstress der Teilnehmer mit der Social Readjustment Rating Scale [20] und die Alltagsstressoren der Teilnehmer mit dem DSI [18] an 22 aufeinanderfolgenden Tagen. Es wurde kein Unterschied in den Lebensstressoren zwischen den beiden Untergruppen festgestellt. Die Ergebnisse des Daily Stress Inventory zeigten, dass die Untergruppe der stotternden Personen eine höhere Anzahl von Alltagsstressoren als Stressoren identifizierte, darunter eine höhere Anzahl von Alltagsstressoren in Bezug auf Beziehungsprobleme. Die Hälfte dieser Beziehungsprobleme war mit der Sprechleistung verbunden. Die Studie ergab außerdem, dass Alltagsstressoren mit einer Zunahme von Sprachschwierigkeiten in Zusammenhang standen. Die vorliegende Studie untersuchte, ob Veränderungen in berichteten Alltagserfahrungen mit Berichten über Sprachschwierigkeiten in Zusammenhang standen. Genauer gesagt untersuchte die Studie, ob die Berichte darüber, wie ein Teilnehmer seine Sprachschwierigkeiten vom Vortag empfand, mit seinen Berichten vom aktuellen Tag in Zusammenhang standen. Diese Erkenntnisse füllen die Wissenslücke über den Zusammenhang von Sprachschwierigkeiten und kleineren Lebensereignissen bei Kindern und Jugendlichen. Die Schwankungen in den Alltagserfahrungen wurden während eines dreiwöchigen intensivierten Behandlungsprogramms gemessen. Die Hypothese war, dass die Einschätzungen eines Kindes oder Jugendlichen zu eher kleineren Alltagsereignissen, wie etwa der Reaktion einer anderen Person auf Sprachschwierigkeiten am Vortag, mit Veränderungen in den Selbsteinschätzungen am nächsten Tag in Zusammenhang gebracht werden. Um diese Hypothese zu testen, mussten die täglichen Ereignisse und Erfahrungen von Kindern und Jugendlichen, die das Stottern kennen, über einen bestimmten Zeitraum hinweg beurteilt werden. Es wurde ein täglicher Fragebogen (siehe Anhang) erstellt, der untersucht, wie sich die Teilnehmer am aktuellen Tag im Vergleich zum Vortag fühlten. Die vier untersuchten Bereiche waren Beobachtungen zu: 1) Sprechgewohnheiten, 2) Stottern, 3) Kommunikationssituationen und 4) Position des Teilnehmers in Gesprächssituationen. Die Daten aus dem täglichen Fragebogen wurden verwendet, um die grundlegenden Zusammenhänge zwischen Berichten über tägliche Erfahrungen, emotionaler Labilität und erlebter Selbstzufriedenheit zu bewerten. Insbesondere wurden die Zusammenhänge zwischen Ereignissen an einem Tag und der Art und Weise bewertet, wie sich der Teilnehmer am nächsten Tag über sein Stottern fühlte.Blood et al. [19] schätzten den Lebensstress der Teilnehmer mit der Social Readjustment Rating Scale [20] und die täglichen Stressfaktoren der Teilnehmer mit dem DSI [18] an 22 aufeinanderfolgenden Tagen. Es wurde kein Unterschied in den Lebensstressfaktoren zwischen den beiden Untergruppen festgestellt. Ergebnisse des Daily Stress Inventory zeigten, dass die Untergruppe der stotternden Personen eine höhere Anzahl täglicher „Ärger“ als Stressfaktoren identifizierte, darunter eine höhere Anzahl täglicher Stressfaktoren in Bezug auf zwischenmenschliche Probleme. Die Hälfte dieser zwischenmenschlichen Probleme stand im Zusammenhang mit der Sprechleistung. Die Studie ergab außerdem, dass tägliche Stressfaktoren mit einer Zunahme der unflüssigen Kommunikation verbunden waren. Die vorliegende Studie untersuchte, ob Änderungen in den berichteten täglichen Erfahrungen mit Berichten über stockende Kommunikation in Zusammenhang standen. Genauer gesagt untersuchte die Studie, ob die Berichte darüber, wie ein Teilnehmer seine Kommunikation vom Vortag empfand, seine Berichte am aktuellen Tag beeinflussten. Diese Erkenntnisse füllen die Wissenslücke über den Zusammenhang zwischen Stottern und kleineren Lebensereignissen bei Kindern und Jugendlichen. Die Schwankungen in den Alltagserlebnissen wurden während eines dreiwöchigen intensivierten Behandlungsprogramms gemessen. Die Hypothese war, dass die Einschätzung eines Kindes oder Jugendlichen über kleinere Alltagsereignisse, wie die Reaktion einer anderen Person auf die Sprachkompetenz am Vortag, mit Veränderungen in den Selbsteinschätzungen am nächsten Tag in Verbindung gebracht werden würde. Um diese Hypothese zu testen, mussten die täglichen Ereignisse und Erlebnisse von Kindern und Jugendlichen, die die Identität des Stotterns betreffen, über einen bestimmten Zeitraum gemessen werden. Es wurde ein täglicher Fragebogen (siehe Anhang) erstellt, der die Gefühle der Teilnehmer am aktuellen Tag im Vergleich zum Vortag abfragt. Die vier untersuchten Bereiche waren Erkenntnisse zu: 1) Sprechgewohnheiten, 2) Stottern, 3) Kommunikationssituationen und 4) Position des Fragestellers in Gesprächssituationen. Die Daten aus dem täglichen Fragebogen wurden verwendet, um die grundlegenden Zusammenhänge zwischen Berichten über Alltagserlebnisse, emotionaler Labilität und erlebter persönlicher Zufriedenheit zu untersuchen. Insbesondere wurden die Zusammenhänge zwischen Ereignissen an einem Tag und der Art und Weise untersucht, wie sich das Mitglied am nächsten Tag über sein Ins Stocken fühlte.Blood et al. [19] schätzten den Lebensstress der Teilnehmer mit der Social Readjustment Rating Scale [20] und die täglichen Stressfaktoren der Teilnehmer mit dem DSI [18] an 22 aufeinanderfolgenden Tagen. Es wurde kein Unterschied in den Lebensstressfaktoren zwischen den beiden Untergruppen festgestellt. Ergebnisse des Daily Stress Inventory zeigten, dass die Untergruppe der stotternden Personen eine höhere Anzahl täglicher „Ärger“ als Stressfaktoren identifizierte, darunter eine höhere Anzahl täglicher Stressfaktoren in Bezug auf zwischenmenschliche Probleme. Die Hälfte dieser zwischenmenschlichen Probleme stand im Zusammenhang mit der Sprechleistung. Die Studie ergab außerdem, dass tägliche Stressfaktoren mit einer Zunahme der unflüssigen Kommunikation verbunden waren. Die vorliegende Studie untersuchte, ob Änderungen in den berichteten täglichen Erfahrungen mit Berichten über stockende Kommunikation in Zusammenhang standen. Genauer gesagt untersuchte die Studie, ob die Berichte darüber, wie ein Teilnehmer seine Kommunikation vom Vortag empfand, seine Berichte am aktuellen Tag beeinflussten. Diese Erkenntnisse füllen die Wissenslücke über den Zusammenhang zwischen Stottern und kleineren Lebensereignissen bei Kindern und Jugendlichen. Die Schwankungen in den Alltagserlebnissen wurden während eines dreiwöchigen intensivierten Behandlungsprogramms gemessen. Die Hypothese war, dass die Einschätzung eines Kindes oder Jugendlichen über kleinere Alltagsereignisse, wie die Reaktion einer anderen Person auf die Aufmerksamkeit am Vortag, mit Veränderungen in den Selbsteinschätzungen am nächsten Tag in Verbindung gebracht werden würde. Um diese Hypothese zu testen, mussten die täglichen Ereignisse und Erlebnisse von Kindern und Jugendlichen, die die Identität des Stotterns betreffen, über einen bestimmten Zeitraum gemessen werden. Es wurde ein täglicher Fragebogen (siehe Anhang) erstellt, der die Gefühle der Teilnehmer am aktuellen Tag im Vergleich zum Vortag abfragt. Die vier untersuchten Bereiche waren Erkenntnisse zu: 1) Sprechgewohnheiten, 2) Stottern, 3) Kommunikationssituationen und 4) Position des Fragestellers in Gesprächssituationen. Die Daten aus dem täglichen Fragebogen wurden verwendet, um die grundlegenden Zusammenhänge zwischen Berichten über Alltagserlebnisse, emotionaler Labilität und erlebter persönlicher Zufriedenheit zu untersuchen. Insbesondere wurden die Zusammenhänge zwischen Ereignissen an einem Tag und der Art und Weise untersucht, wie sich das Mitglied am nächsten Tag über sein Ins Stocken fühlte.Die vorliegende Studie untersuchte, ob Veränderungen in berichteten Alltagserfahrungen mit Berichten über Stottern in Zusammenhang stehen. Genauer gesagt untersuchte die Studie, ob die Berichte darüber, wie ein Teilnehmer seine Rede vom Vortag empfand, mit seinen Berichten vom aktuellen Tag in Zusammenhang stehen. Diese Erkenntnisse füllen die Wissenslücke über den Zusammenhang zwischen Stottern und geringfügigen Lebensereignissen bei Kindern und Jugendlichen. Die Schwankungen in den Alltagserfahrungen wurden während eines dreiwöchigen intensivierten Behandlungsprogramms gemessen. Die Hypothese war, dass die Einschätzungen eines Kindes oder Jugendlichen über weniger geringfügige Alltagsereignisse, wie etwa die Reaktion einer anderen Person auf Aufmerksamkeit am Vortag, mit Veränderungen in den Selbsteinschätzungen am nächsten Tag in Zusammenhang gebracht werden. Um diese Hypothese zu testen, mussten die täglichen Ereignisse und Erfahrungen von Kindern und Jugendlichen, die das Stottern kennen, über einen bestimmten Zeitraum gemessen werden. Es wurde ein täglicher Fragebogen (siehe Anhang) erstellt, der untersucht, wie sich die Teilnehmer am aktuellen Tag im Vergleich zum Vortag fühlten. Die vier untersuchten Bereiche waren Erkenntnisse zu: 1) Sprechgewohnheiten, 2) Stottern, 3) Kommunikationssituationen und 4) Haltung des Teilnehmers in Gesprächssituationen. Die Daten aus dem täglichen Fragebogen wurden verwendet, um die grundlegenden Zusammenhänge zwischen Berichten über Alltagserlebnisse, emotionaler Labilität und erlebter persönlicher Zufriedenheit zu bewerten. Insbesondere wurden die Zusammenhänge zwischen Ereignissen an einem Tag und der Art und Weise bewertet, wie sich der Teilnehmer am nächsten Tag über sein Stottern fühlte.Die vorliegende Studie untersuchte, ob Veränderungen in berichteten Alltagserfahrungen mit Berichten über Stottern in Zusammenhang stehen. Genauer gesagt untersuchte die Studie, ob die Berichte darüber, wie ein Teilnehmer seine Rede vom Vortag empfand, mit seinen Berichten vom aktuellen Tag in Zusammenhang stehen. Diese Erkenntnisse füllen die Wissenslücke über den Zusammenhang zwischen Stottern und geringfügigen Lebensereignissen bei Kindern und Jugendlichen. Die Schwankungen in den Alltagserfahrungen wurden während eines dreiwöchigen intensivierten Behandlungsprogramms gemessen. Die Hypothese war, dass die Einschätzungen eines Kindes oder Jugendlichen über weniger geringfügige Alltagsereignisse, wie etwa die Reaktion einer anderen Person auf Aufmerksamkeit am Vortag, mit Veränderungen in den Selbsteinschätzungen am nächsten Tag in Zusammenhang gebracht werden. Um diese Hypothese zu testen, mussten die täglichen Ereignisse und Erfahrungen von Kindern und Jugendlichen, die das Stottern kennen, über einen bestimmten Zeitraum gemessen werden. Es wurde ein täglicher Fragebogen (siehe Anhang) erstellt, der untersucht, wie sich die Teilnehmer am aktuellen Tag im Vergleich zum Vortag fühlten. Die vier untersuchten Bereiche waren Erkenntnisse zu: 1) Sprechgewohnheiten, 2) Stottern, 3) Kommunikationssituationen und 4) Haltung des Teilnehmers in Gesprächssituationen. Die Daten aus dem täglichen Fragebogen wurden verwendet, um die grundlegenden Zusammenhänge zwischen Berichten über Alltagserlebnisse, emotionaler Labilität und erlebter persönlicher Zufriedenheit zu bewerten. Insbesondere wurden die Zusammenhänge zwischen Ereignissen an einem Tag und der Art und Weise bewertet, wie sich der Teilnehmer am nächsten Tag über sein Stottern fühlte.Begeisterungslabilität und erlebte persönliche Zufriedenheit. Insbesondere wurden die Zusammenhänge zwischen Ereignissen an einem Tag und den Gefühlen des Teilnehmers bezüglich seines Strauchelns am nächsten Tag ausgewertet.Begeisterungslabilität und erlebte persönliche Zufriedenheit. Insbesondere wurden die Zusammenhänge zwischen Ereignissen an einem Tag und den Gefühlen des Teilnehmers bezüglich seines Strauchelns am nächsten Tag ausgewertet.

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