Globales Journal für interdisziplinäre Sozialwissenschaften

Abstrakt

Die Verwendung von Lernspielzeug durch Eltern von Kindern mit geistiger Behinderung

Sri Sumijati und Rustina Untari

Kinder mit geistigen Behinderungen verstehen und lernen Dinge relativ langsamer als ihre Altersgenossen, daher brauchen sie für eine optimale Entwicklung verschiedene Arten und Weisen der Anregung. Lernspielzeuge sind für Kinder mit geistigen Behinderungen die besten Lernmittel. Eltern spielen als natürliche Erzieher eine wichtige Rolle bei der frühen Anregung ihrer Kinder. Die Frage ist nur: Haben diese Eltern bereits Lernspielzeuge zur Anregung der Entwicklung ihrer Kinder eingesetzt? Im Rahmen dieser Studie haben 26 Eltern von Kindern mit geistigen Behinderungen diese Frage beantwortet. Die Ergebnisse zeigten, dass sich die Nutzung von Lernspielzeugen durch die Eltern in vier Kategorien einteilen ließe: 1) Eltern, die sich dessen bewusst sind und Lernspielzeuge regelmäßig zur Anregung der Entwicklung ihrer Kinder einsetzen, 2) Eltern, die Lernspielzeuge aus verschiedenen Gründen selten einsetzen, 3) Eltern, die von Lernspielzeugen gar nichts wussten, es aber einsetzen, und 4) Eltern, die Lernspielzeuge nie eingesetzt haben.