Zeitschrift für Patientenversorgung

Abstrakt

Lehrmittel für den Mentor und „Trainer“ von Fachkräften in der primären Gesundheitsversorgung. Mit jeder Herausforderung besser werden und wachsen

José LT

Die Wirksamkeit eines Mentors beruht hauptsächlich auf seiner Rolle als „Ermöglicher“. Obwohl Experten für die Inhalte hilfreich sein können, sind Schulungsfähigkeiten unerlässlich. Die Hauptrolle des Mentors, des „Trainers“, bei der Ausbildung von Fachkräften, die in der primären Gesundheitsversorgung arbeiten (Krankenschwestern, Hausärzte), besteht darin, Verbesserungen bei der Ausführung von Aufgaben zu fördern, indem er den Lernprozess erleichtert. Der Mentor muss nicht viel lehren, aber er muss wissen, wie er ihnen beim Lernen helfen kann. Wir präsentieren eine Systematisierung der Lehrmittel für Trainer: 1. Mittlere Lernumgebung („sicher“, „nicht bewertend“); 2. Selbstwertgefühl und Selbstfähigkeit (mit Stärken beginnen; die Einstellung, dass die andere Person in der Lage ist, ihre Probleme zu lösen); 3. Ausführliche Einzelinterviews: der Zyklus Reflexion-Handlung; 4. Meta-Lernen (Lernen zu lernen); 5. Interview, das ihm oder ihr hilft, in der Lage zu sein (es hilft der Person, herauszufinden, was ihr Problem ist, warum es ein Problem gibt und welche Lösungen es gibt); und 6. Selbsteinschätzung (der Lernende wird reifer, autonomer und verantwortungsbewusster).