Ын Ён Чан, Джун Хо Чхве, Ён Чон Пак и Сон-Ми Ли
Предыстория: Целью данного исследования было изучение факторов, влияющих на удовлетворенность студентов-медиков, и посреднической роли групповой идентификации, включая гендерные различия.
Методы: Данные были собраны у 270 студентов с помощью анкетирования, которое включало шкалы основной удовлетворенности, групповой идентификации, воспринимаемых преимуществ и недостатков, обусловленных полом, социальной поддержки, опыта надзора, факторов Большой пятерки и самооценки.
Результаты: студенты-мужчины-медсестры считали, что у них больше преимуществ (мужчины, M=3,34, женщины, M=2,79), а также недостатков (мужчины, M=2,34, женщины, M=1,58), чем у студентов-медсестер. Было выявлено, что самооценка (мужчины, β=0,30, женщины, β=0,23), добросовестность (мужчины, β=0,40, женщины, β=0,19) и групповая идентификация (мужчины, β=0,59, женщины, β=0,50) показали значительное влияние на большую удовлетворенность у обоих полов. Кроме того, воспринимаемые преимущества мужчин и социальная поддержка женщин влияли на большую удовлетворенность через групповую идентификацию.
Выводы: Мы обнаружили, что групповая идентификация играет важную роль в повышении удовлетворенности основной работой и что ее основные предшественники различаются в зависимости от пола. Чем выше предполагаемые преимущества студентов-мужчин в области сестринского дела (т. е. дефицит), тем сильнее они склонны удовлетворяться и оставаться. В противном случае студенткам-женщинам нужна социальная сеть, которая поддерживает их академические достижения и карьеру. Поэтому необходимо разработать гендерно-специфические стратегии для повышения удовлетворенности основной работой и удержания в области сестринского дела.