Mundgesundheit und Zahnmanagement

Abstrakt

Biomarker für Stress im Speichel – Sind sie Prädiktoren für Stress bei akademischen Beurteilungsprüfungen?

Soliman Ouda, Sumer Alaki, Mohammad-Ayman Safi, Alaa Nadhreen, Khalid Al-Johani

Zweck: Die vorliegende Studie wurde an Studenten der Zahnmedizin durchgeführt, um die Werte von Stress-Biomarkern im Speichel einschließlich Cortisol, Immunglobulin A und dem Enzym α-Amylase während Phasen mit und ohne akademische Prüfungen zu ermitteln und zu vergleichen und diese Biomarker mit der akademischen Leistung der Studenten in Beziehung zu setzen. Methoden: Von Studenten der Zahnmedizin wurden Speichelproben gesammelt, eine vor der letzten Prüfung und eine andere während der prüfungsfreien Zeit. Die Konzentrationen der Stress-Biomarker im Speichel wurden mithilfe eines Enzyme-linked Immunosorbent Assays (ELISA) bestimmt. Ergebnisse: Die Werte von Stress-Biomarkern im Speichel einschließlich s-Cortisol, α-Amylase und Immunglobulin A waren während Phasen mit Prüfungsleistungen im Vergleich zu Phasen ohne Prüfungen signifikant erhöht (p=0,000, 0,001 und 0,003 in Folge). Die Studie ergab eine signifikante Korrelation zwischen Speichel-α-Amylase und akademischer Leistung, insbesondere bei männlichen Studenten (p=0,008) und denen im letzten Studienjahr (p=0,040). Schlussfolgerung: Wir kommen zu dem Schluss, dass der Stress einer akademischen Bewertung den Spiegel der Speichelstress-Biomarker deutlich erhöhen kann. Studenten mit schlechterer akademischer Leistung weisen im Allgemeinen höhere Speichel-α-Amylase-Werte auf, insbesondere männliche Studenten und solche im letzten Studienjahr.