Globales Journal für interdisziplinäre Sozialwissenschaften

Abstrakt

IKT-Kompetenz angehender Lehrer: Eine Fallstudie in einer malaysischen Lehrerausbildungseinrichtung

Termit Kaur Ranjit Singh und Shanmuga Velu Subramaniam

In den letzten beiden Jahrzehnten der Bildungsreform wurden Lehrer als zentral für Bildungsprobleme und deren Lösung angesehen. Bildungsforscher und Schulleiter standen vor der Herausforderung, Lehrer zu Höchstleistungen zu motivieren. Ziel dieser Studie ist es, die Kenntnisse der angehenden Lehrer in einer Lehrerausbildungseinrichtung in Malaysia im Bereich Informations- und Kommunikationstechnologie (IKT) zu untersuchen. Diese Studie untersucht den Wissensstand der angehenden Lehrer in Bezug auf IKT, ihre Nutzungsgewohnheiten und ihre Einstellung zur Verwendung von IKT. Die Daten wurden mithilfe einer Umfrage erhoben. Dabei wurde festgestellt, dass die Teilnehmer während ihrer Ausbildung an der Einrichtung unterschiedliche Gewohnheiten hinsichtlich der IKT-Nutzung zeigten. Die Untersuchung ergab, dass angehende Lehrer je nach Geschlecht und Alter unterschiedliche Einstellungen zu IKT haben. In diesem Dokument werden Empfehlungen abgegeben und Implikationen und Vorschläge für weitere Forschung dargelegt.