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Abstrakt
Status, Wissen, Wahrnehmungen und Praktiken der Mundhygiene in ländlichen Schulen Südindiens
Vyshalee L Kuppuswamy, ShrutiMurthy, Shruti Sharma, Krishna M Surapaneni, Ashoo Grover, Ashish Joshi
Ziele: Bewertung von Wissen, Wahrnehmungen und Praktiken in Bezug auf Mundhygiene sowie Bewertung des Mundhygienestatus in Schulen im ländlichen Chennai, Indien.
Methoden: Im August und September 2013 wurde in einer ländlichen Schule in Chennai, Südindien, eine vorläufige Querschnittsstudie durchgeführt. Es wurde eine Stichprobe von 100 Schülern der Sekundarstufe (6.–8. Klasse) und der höheren Sekundarstufe (9.–10. Klasse) gezogen. Eine modifizierte Version zuvor validierter Fragebögen wurde verwendet, um Informationen zu soziodemografischen Merkmalen, Wissen, Wahrnehmungen und Praktiken in Bezug auf Mundhygiene, Nutzung der Mundgesundheit und Wahrnehmung der Auswirkungen der Mundgesundheit auf das tägliche Leben zu sammeln. Der vereinfachte Oral Hygiene Index (OHI-S) wurde verwendet, um den Mundhygienestatus zu bewerten.
Ergebnisse: Das Durchschnittsalter der Teilnehmer betrug 13 Jahre, wobei 50 % der Teilnehmer weiblich waren. 19 % wussten, dass die Zähne mit Zahnbürste und Zahnpasta gereinigt werden müssen. 17 % putzten sich zweimal täglich die Zähne. Frauen hatten mehr Wissen, Wahrnehmungen und Praktiken als Männer (p < 0,05). Geschlecht (p<0,05), selbstberichtete Wahrnehmung der Mundgesundheit (p<0,05), Zähneputzen (p<0,001) und Zahnseide (p<0,001), Verwendung fluoridierter Zahnpasta (p=0,006), Kauen von zuckerhaltigem Kaugummi (p<0,05) und Trinken von Milch mit Zucker (p<0,05) waren signifikant mit Mundhygienekenntnissen verbunden. Eine relative Mehrheit (45 %) der Teilnehmer hatte eine mittelmäßige Mundhygiene und dies war signifikant mit der Schulnote verbunden (p=0,001).
Schlussfolgerungen: Mundhygienekenntnisse, -status und Essgewohnheiten waren umgekehrt proportional zur Schulnote. Es besteht dringender Bedarf, die Mundgesundheit und Hygienepraktiken in der frühen Schulzeit zu verbessern. Es ist eine mehrgleisige, mehrstufige öffentliche Gesundheitsintervention erforderlich, die die Mundgesundheit bereits in der frühen Schulzeit in den Lehrplan integriert