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Abstrakt

Bedarfsanalyse der Medizinstudenten zur Einbeziehung von Kursen zur medizinischen Ausbildung in das Grundstudium an der medizinischen Fakultät der Suezkanal-Universität

Enas Mohamed Gouda, Wagdy Talaat Youssef, Adel Morshedy Hamam und Manal Said Fawzy

Ziel: Ziel dieser Studie war es, Kurse der medizinischen Ausbildung in das Medizinstudium an der medizinischen Fakultät der Suezkanal-Universität zu integrieren, basierend auf dem Bedarf der Studenten an besserem Lernen.

Methodik: Es wurde eine beschreibende Studie durchgeführt, um die Notwendigkeit zu ermitteln, medizindidaktische Kurse in das Medizinstudium an der medizinischen Fakultät der Suezkanal-Universität aufzunehmen. Die Studie wurde für das Medizinstudium im Studienjahr 2009/2010 durchgeführt.

Mithilfe eines anonymen Fragebogens, der von den Studierenden selbst ausgefüllt wurde, sollte ermittelt werden, ob die Studierenden medizinische Lehrveranstaltungen in das Grundstudium integrieren möchten.
Ergebnisse: Die Mehrheit der untersuchten Studierenden war für die Teilnahme an den vorgeschlagenen Kursen, insbesondere Zeitmanagement, klinische Kommunikationsfähigkeiten und medizinische Ethik (85,28 %, 84,85 % bzw. 82,25 %). 58 % der untersuchten Studierenden wollten medizinische Lehrveranstaltungen als integrierte Kurse belegen. Die meisten von ihnen (72 %) wollten, dass diese Kurse Wahlfächer sind und (70 %), dass sie horizontal in einer Phase unterrichtet werden.

Schlussfolgerung: Es ist wichtig, dass sich Studenten Wissen, Fähigkeiten und Einstellungen zu ihren Lernprozessen und einigen Prinzipien der medizinischen Ausbildung aneignen, insbesondere an einer Fakultät, die innovative Bildungsstrategien wie FOM-SCU anwendet. Es zeigte sich, dass die Studenten selbst daran interessiert waren, diese Prinzipien zu erlernen.