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Abstrakt
Fehlinterpretation des Gleichheitszeichens: Eine Studie über Abschlussschüler der Grundschule in Zypern
Panayiotis Panayides
Ziel und Originalität dieser Studie waren die Anwendung eines vielschichtigen Ansatzes zur Untersuchung des Verständnisses des Gleichheitszeichens bei Grundschulkindern. In der ersten Phase der Studie zeigte ein großer Teil einer Stichprobe von 126 Schülern der Abschlussklasse Schwierigkeiten bei der Interpretation des Konzepts. In der zweiten Phase wurden alle Mathematiklehrbücher der Grundschule hinsichtlich der Art und Weise überprüft, wie sie Gleichheiten darstellen; es wurde festgestellt, dass der typische Kontext von Operationen-Gleichheit-Antwort stark betont wurde. In der letzten Phase wurde eine Stichprobe von 226 Kindern aus den letzten beiden Grundschulklassen ausgewählt. Eine kurze Intervention mit Unterricht über die relationale Bedeutung des Gleichheitszeichens durch ein speziell entwickeltes Arbeitsblatt mit Gleichungen im nicht typischen Kontext und einigen Textaufgaben hatte nach einer angemessenen Zeitspanne einen signifikanten positiven Einfluss auf das Verständnis der Kinder.