Globales Journal für interdisziplinäre Sozialwissenschaften

Abstrakt

Einfluss metakognitiver Denkfähigkeiten auf die Lösung sozialer Probleme bei begabten Schülern in Saudi-Arabien

Alelyani Salem Obaid, Mohd Zuri Bin Ghani und Aznan Bin Che Ahmad

In dieser Studie untersuchten wir den Einfluss metakognitiver Denkfähigkeiten auf die Problemlösung im Zusammenhang mit sozialen Problemen unter hochbegabten Schülern in Saudi-Arabien. Metakognitive Denkfähigkeiten, wie sie in der Literatur genannt werden, umfassen deklaratives Wissen, prozedurales Wissen, bedingtes Wissen, Planung, Strategien zum Informationsmanagement, Verständnisüberwachung, Fehlerbehebungsstrategien und Bewertung. Ihr Einfluss auf die Problemlösung im Zusammenhang mit sozialen Problemen unter hochbegabten Schülern in Saudi-Arabien wurde getestet. Daten wurden von zwei Zentren für Hochbegabtenförderung in der Provinz Dschidda in Saudi-Arabien erhoben. Die Studienteilnehmer bestanden aus 480 hochbegabten Schülern aus den beiden ausgewählten Provinzen Dschiddas. Die Studie ergab, dass metakognitive Denkfähigkeiten die Lösung sozialer Probleme unter hochbegabten Schülern erheblich beeinflussen. Die Ergebnisse der vorliegenden Studie zeigten einen erheblichen Einfluss metakognitiver Denkfähigkeiten auf die Problemlösung im Zusammenhang mit sozialen Problemen unter hochbegabten Schülern in Saudi-Arabien auf verschiedenen Studienstufen, in verschiedenen Untergruppen und in Bezug auf das Geschlecht. Die auf den Studienergebnissen basierenden Vorschläge und Empfehlungen würden den Zentren für Hochbegabtenförderung, dem Bildungsministerium sowie internationalen und nichtstaatlichen Organisationen bei den Bemühungen zur Verbesserung der Studien- und Lernbedingungen hochbegabter Schüler in Saudi-Arabien zugutekommen.