Globales Journal für interdisziplinäre Sozialwissenschaften

Abstrakt

Einfluss des Klassenmanagements auf die akademischen Leistungen der Schüler in Naturwissenschaften und Mathematik im lokalen Verwaltungsbereich Oju des Bundesstaates Benue

Dr.omenka, Je und Dr.otor, Ee

Diese Studie untersucht den Einfluss der Klassenführung auf den akademischen Erfolg von Schülern in Naturwissenschaften und Mathematik im Verwaltungsbereich Oju des Bundesstaates Benue. Zwei Forschungsfragen und zwei Nullhypothesen leiteten die Studie. Für die Studie wurde das deskriptive Umfragedesign gewählt. Ein strukturierter Fragebogen mit vier Punkten Skala mit dem Titel „Einfluss der Klassenführung auf den akademischen Erfolg von Schülern in Naturwissenschaften und Mathematik“ wurde von den Forschern erstellt und zur Datenerhebung für die Studie verwendet. Die erhaltenen Daten wurden mittels deskriptiver und induktiver Statistik analysiert. Mittelwert und Standardabweichung wurden zur Beantwortung der Forschungsfragen verwendet, während Chi-Quadrat (X2) zum Test der Nullhypothesen auf einem Signifikanzniveau von 0,05 verwendet wurde. Die Ergebnisse der Studie zeigten, dass Disziplin und Motivation im Klassenzimmer den akademischen Erfolg von Schülern in Naturwissenschaften und Mathematik maßgeblich beeinflussen. Auf Grundlage der Ergebnisse wurde empfohlen, dass Lehrer in ihrer Klasse stets für Disziplin sorgen sollten. Lehrer sollten sich bemühen, innovative Ideen zur Lernmotivation einzubringen, damit das Verhalten und die akademischen Leistungen der Schüler positiv beeinflusst werden.