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Abstrakt
Erstklässler: Wirksamkeit einer frühen maladaptiven Schematherapie bei Verhaltenssyndromen bei Erstklässlern
Somaieh Salehi, Nahid ParsaSirat und Lida Motaghian
Einleitung: Ziel dieser Studie war es, die Wirksamkeit einer frühen maladaptiven Schematherapie auf Verhaltenssyndrome bei Erstklässlern in Teheran/Iran zu untersuchen.
Methoden: Die Studienpopulation bestand aus allen Studierenden des Ministeriums für Wissenschaft und Bildung in Teheran. 180 Studierende wurden per Cluster-Random-Sampling-Methode ausgewählt. Das Studiendesign bestand aus einem Vortest, einem Nachtest und einer Kontrollgruppe. 90 Studierende wurden der Experimentalgruppe und 90 Studierende der Kontrollgruppe zugewiesen. Beide Gruppen füllten vor und nach der Therapie eine Child Behavior Checklist (CBCL) aus. Nur die Experimentalgruppe erhielt die Therapie.
Ergebnisse: Die Ergebnisse zeigten, dass eine frühe maladaptive Schematherapie Verhaltenssyndrome einschließlich externalisierendem und internalisierendem Verhalten von Erstklässlern verbesserte. Die Ergebnisse zeigten, dass es zwischen allen CBCL-Subskalen bei Kindern im Vortest und Nachtest signifikante Unterschiede gibt (P<0,001).
Schlussfolgerung: Es wird empfohlen, Eltern dabei zu unterstützen, dysfunktionale, unangepasste Gefühls- und Verhaltensmuster loszuwerden, die durch ihre eigenen Schemata verursacht werden. Es wird empfohlen, diese Therapie bei allen Erstklässlern anzuwenden, um weitere Verhaltensprobleme während des Schulalters zu verhindern.