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Abstrakt
Multitasking im Alltag, die verschiedenen Rollen des Schulleiters in Italien: Eine ethnographische Studie
Massimo Cerulo
In diesem Artikel werden einige der Ergebnisse einer kürzlich durchgeführten ethnographischen Untersuchung der italienischen Schulwelt vorgestellt. Mithilfe der Shadowing-Methode habe ich vier Schuldirektoren (zwei Männer und zwei Frauen) an vier italienischen Sekundarschulen (Nordosten, Nordwesten, Südosten und Südwesten) begleitet. In diesem Artikel werden die verschiedenen Rollen hervorgehoben, die die Schuldirektoren in ihrem täglichen Berufsleben „ausüben“ müssen. Außerdem wird berichtet, was zur Unterstützung der vorgeschlagenen soziologischen Interpretation beobachtet wurde. Aus einer Goffmanschen Interpretationsperspektive zeigt dieser Artikel, wie Schulleiter aufgrund des Fehlens von ausreichend Personal zur Unterstützung ihrer täglichen Aktivitäten gezwungen sind, verschiedene Rollen auszuüben und auf verschiedenen sozialen Ebenen zu interagieren, obwohl ihnen häufig die Fähigkeiten dazu fehlen.