Geistige Eigentumsrechte: Offener Zugang

Abstrakt

Evaluation des gemeinsamen Masterstudiengangs für Gesundheitsberufe: Ein Fernstudienprogramm zwischen der Suez Canal University, Ägypten, und der Universität Maastricht, Niederlande

Talaat W, Van Dalen J, Hamam A, Khamis N, Abdel Nasser A

Ziele: Bewertung der Umsetzung des Joint Master of Health Professions Education (JMHPE) als Fernstudienprogramm im Hinblick auf den E-Learning-Prozess, die Bildungsressourcen, den Verwaltungsprozess und die Bildungseinheiten des JMHPE aus Sicht der Studierenden, Absolventen und Lehrkräfte.
Themen und Methoden: Zur Bewertung des JMHPE-Programms wurde eine deskriptive Studie durchgeführt (prozessbasierte, formative Programmevaluation). Die Zielgruppen waren alle Absolventen des Joint Master of Health Professions Education (71 Absolventen), Studierende der fünften Runde (82 Studierende) und alle Planer und Mitplaner des Programms (9 Lehrkräfte). In dieser Studie wurden zwei Methoden zur Datenerhebung verwendet: selbst ausgefüllte Fragebögen für die Absolventen, Studierenden und Lehrkräfte sowie die Überprüfung der JMHPE-Dokumente.
Ergebnisse: Durch die Sichtweisen der Zielgruppen und die Überprüfung der Dokumente ergab die Studie eine Übereinstimmung zwischen der Mehrheit der Absolventen und Studenten des JMHPE, die das Programm als „sehr gut“ oder „ausgezeichnet“ bewerteten, was seine Relevanz für ihren Beruf, die Erfüllung ihrer Erwartungen, die Tatsache, dass es sich um ein anspruchsvolles, professionelles Fernstudienprogramm handelt, die Erfüllung seiner Bildungsziele, die Eignung seiner Organisation, die Angemessenheit seiner Dauer zur Abdeckung der Bildungsaktivitäten sowie seine Auswirkungen auf die Steigerung ihres Wissens in der Ausbildung von Gesundheitsberufen und die Aneignung von Fernstudienfähigkeiten betrifft.
Die Verbesserung des Kapazitätsaufbaus und der Karriereentwicklung in der Ausbildung von Gesundheitsberufen auf allen Ebenen (national, regional und international) war der am meisten vereinbarte Stärkenpunkt (95 % der Absolventen und 85 % der Studenten).
Alle Absolventen (100 %) und die Mehrheit der Studenten (87,5 %) erwähnten ihre Zufriedenheit mit dem JMHPE-Programm als Ganzes, sodass alle Absolventen (100 %) und die Mehrheit der Studenten (90 %) es ihren Kollegen empfehlen würden.
Abhängigkeit, Zurückhaltung und mangelndes Engagement einiger Gruppenmitglieder waren die am häufigsten genannten Schwachpunkte (53 % der Absolventen und 87,5 % der Studenten).
Fazit: Der Joint Master of Health Professions Education erfüllt seine Ziele und Vorgaben. Seine Theorie ist darauf ausgerichtet, die beabsichtigten Ergebnisse zu erzielen, und seine Praxis macht die Theorie wirksam. Dass es sich um ein Fernstudienprogramm handelte, war für viele Programmteilnehmer von Vorteil und erleichterte ihnen das Lernen in hohem Maße. Die meisten Programmteilnehmer waren mit dem Programm zufrieden und die meisten von ihnen gaben auch an, dass sie das Programm ihren Mitstudenten empfehlen würden.