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Abstrakt
Verbesserte Wertschätzung und Verständnis chemischer Gleichungen durch einfache Lehrmethoden: Eine experimentelle Studie
Dr. S. Chamundeswari und NV Meera Bai
Die vorliegende Studie soll das Erlernen und Verstehen chemischer Gleichungen bei Schülern durch einfache Lehrmethoden im Klassenzimmer ermöglichen. Die experimentelle Untersuchungsmethode wird auf der Grundlage des Problems, der Annahmen und der formulierten Hypothesen entwickelt und gewährleistet außerdem eine psychometrisch einwandfreie Gestaltung, Vorgehensweise, Werkzeuge und Durchführung. Diese experimentelle Studie wurde 30 Tage lang in zwei Klassen der 11. Klasse durchgeführt. Ein Teil von 30 Schülern, die so genannte Kontrollgruppe, wurde mit herkömmlichen Methoden unterrichtet, und der andere Teil von 32 Schülern, die so genannte Experimentalgruppe, wurde mit einfachen Methoden unterrichtet. Die Ergebnisse der statistischen Analyse zeigen einen signifikanten Unterschied zwischen den Schülern der Experimental- und der Kontrollgruppe hinsichtlich der akademischen Leistungen in Chemie. Die Leistungssteigerungsergebnisse der Schüler der Experimentalgruppe hinsichtlich der akademischen Leistungen in Chemie sind signifikant höher als die der Schüler der Kontrollgruppe.