Globales Journal für interdisziplinäre Sozialwissenschaften

Abstrakt

Einfluss der Anwesenheit von Studierenden und Dozenten auf die akademische Leistung an der Cavendish University Uganda

Fred Semugenyi, Conrad M. Mubaraka und Judith Nandacha

Diese Studie versucht zu untersuchen, ob es einen direkten Zusammenhang zwischen Anwesenheit und akademischer Leistung von Dozenten und Studenten gibt. Die Studie verwendete sowohl qualitative als auch quantitative Datenerhebungsmethoden und verwendete ein Querschnittsstudiendesign. Die Ergebnisse der gesammelten Daten legen nahe, dass die Nullhypothese abgelehnt wurde, da der berechnete Signifikanzwert größer war als der allgemeine Signifikanzwert (Sig = 0,05); die Forschungshypothese, dass die Anwesenheit von Dozenten und Studenten einen signifikanten Einfluss auf die akademische Leistung von Studenten hat, wird akzeptiert. Die Studie empfiehlt daher, dass zur Verbesserung der Anwesenheit und des Zeitmanagements bestimmte Kurspraktiken eingesetzt werden können, um die Anwesenheit zu fördern. Umfangreiche Tests anhand von im Unterricht präsentiertem Material statt Material aus dem Text können zu einer besseren Anwesenheit führen. Der Einsatz von Tests und anderen Übungen im Unterricht belohnt die Anwesenheit und fördert ein größeres Engagement für den Kurs, indem mehr Hausaufgaben und Lektüre verlangt werden. Dadurch werden die Studenten eher zur Vorlesung gehen. Studenten und Dozenten sollten jedoch in Workshops lernen, wie sie ihre Zeit effektiv einteilen können.