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Abstrakt
Einstellung der Lehrer zum Lehrerberuf
Elina Soibamcha und Prof. Nityanand Pandey
Das vorliegende Dokument zielte darauf ab, zwei Hypothesen zu testen, nämlich dass die Bildungsabschlüsse von Lehrern und ihre Einstellung zum Lehrerberuf unabhängig voneinander sind und dass das Alter nichts mit der Einstellung zum Lehrerberuf zu tun hat. Insgesamt 150 Lehrer (75 Männer und 75 Frauen) von 30 weiterführenden Schulen im Bezirk Imphal West in Manipur (Indien) mit einem Durchschnittsalter von 39,48 Jahren und einer SD von 10,21 wurden durch eine einfache Zufallsstichprobe ausgewählt. Die Daten wurden mit dem von Ahluwalia (2006) entwickelten Teacher Attitude Inventory (TAI) erhoben. Dies ist eine 90-Punkte-Likert-Skala mit den Antworten „Stimme voll und ganz zu“ (SA), „Stimme zu“ (A), „Unentschlossen“ (U), „Stimme nicht zu“ (D) und „Stimme überhaupt nicht zu“ (SD). Die Reliabilität der Skala beträgt 0,88. Die Ergebnisse wiesen auf eine bildungsfeindliche Einstellung dieser Lehrer gegenüber dem Lehrerberuf hin, da der P-Wert 0,678 bzw. 0,971 betrug. Qualifiziertere Lehrer (59 %) scheinen jedoch eine positivere Einstellung zu haben als weniger qualifizierte Lehrer (41 %). Ebenso scheinen jüngere Lehrer eine positivere Einstellung zu haben (59 %) als ältere Lehrer (41 %). Die Verallgemeinerbarkeit der Ergebnisse wäre einer weiteren Untersuchung würdig. Es wurden bestimmte Vorschläge gemacht.