Globales Journal für interdisziplinäre Sozialwissenschaften

Abstrakt

Eine Untersuchung der Konfliktmanagementstile von Schulleitern an ländlichen und städtischen Sekundarschulen im nigerianischen Bundesstaat Ondo

Dr. Ehinola, GB

Die Studie untersuchte die Konfliktmanagementstile von Schulleitern an ländlichen und städtischen Sekundarschulen im Bundesstaat Ondo. Ziel der Studie war es herauszufinden, ob Schulstandort und Erfahrung der Schulleiter mit Konfliktmanagementstilen zusammenhängen. Für die Studie wurde eine deskriptive Umfrage verwendet. Die Population für die Studie bestand aus allen Schulleitern an Sekundarschulen im Bundesstaat Ondo. Es gibt 480 Schulleiter an Sekundarschulen im Bundesstaat Ondo. Mittels einfacher Zufallsstichproben wurden 150 Schulleiter an ländlichen und 150 Schulleiter an städtischen Schulen ausgewählt. Für die Studie wurde ein Forschungsinstrument mit dem Titel „Principals Conflict Management Styles Questionnaire (PMSQ)“ verwendet. Die Inhalts- und Gesichtsvalidierung wurde von zwei Experten der Abteilung für Bildungsmanagement durchgeführt und das Instrument wurde für die Studie als geeignet befunden. Eine Test-Retest-Reliabilität und Pearson's Produkt-Moment-Korrelationsanalyse wurden verwendet, um die Reliabilität zu schätzen, und sie wurde bei r=0,76 als reliabel befunden. Das statistische Tool t-Test wurde verwendet, um die Daten zu analysieren. Hypothesen wurden auf einem Signifikanzniveau von 0,05 getestet. Die Studie ergab, dass es an weiterführenden Schulen im Bundesstaat Ondo keinen signifikanten Unterschied im Konfliktmanagementstil der Schulleiter auf dem Land und in der Stadt gibt (r.cal 0,838, r-tab 1,96). Sie bestätigte auch, dass es einen signifikanten Unterschied im Konfliktmanagementstil zwischen erfahrenen und weniger erfahrenen Schulleitern an weiterführenden Schulen im Bundesstaat Ondo gibt (r.cal 2,42, tab 1,96). Daraus ließ sich schließen, dass Erfahrung einen signifikanten Einfluss auf den Konfliktmanagementstil an weiterführenden Schulen hat. Auf Grundlage dieser Ergebnisse wurden Empfehlungen abgegeben, darunter: Schulleiter auf dem Land und in der Stadt sollten ausreichend Einführung und Training zum Konfliktmanagement erhalten. Außerdem sollte die Regierung Erfahrung als einen der wichtigsten Faktoren bei der Ernennung von Schulleitern berücksichtigen.